{"id":7086,"date":"2021-05-10T11:05:39","date_gmt":"2021-05-10T11:05:39","guid":{"rendered":"https:\/\/esprodouro.com\/?p=7086"},"modified":"2024-08-11T11:20:03","modified_gmt":"2024-08-11T11:20:03","slug":"a-importancia-da-formacao-profissional-em-portugal-e-na-europa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esprodouro.com\/en\/a-importancia-da-formacao-profissional-em-portugal-e-na-europa\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o profissional em Portugal e na Europa"},"content":{"rendered":"<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">O que a Europa espera dos jovens?<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>O investimento em pessoas, na sua educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o \u00e9 indispens\u00e1vel, independentemente da atividade econ\u00f3mica visada.<\/p>\n\n\n\n<p>Essa preocupa\u00e7\u00e3o com a Forma\u00e7\u00e3o Ao Longo da Vida \u00e9 consolidada pela afirma\u00e7\u00e3o \u201cAs mudan\u00e7as s\u00e3o t\u00e3o profundas que, na perspetiva da hist\u00f3ria da humanidade, nunca houve um momento t\u00e3o potencialmente promissor ou perigoso\u201d, como refere Klaus Schwab, fundador do European Symposium of Management, organizado em Davos na Su\u00ed\u00e7a, desde 1987 &#8211; World Economic Forum. As previs\u00f5es futuras, com base por exemplo em Harari, na sua obra 21 Li\u00e7\u00f5es para o S\u00e9culo XXI, indica que &#8220;Quando fores grande, talvez n\u00e3o tenhas profiss\u00e3o\u201d. Em 2030 teremos mais de 85% de novas profiss\u00f5es, hoje desconhecidas (WEF, 2019), a taxa de natalidade ir\u00e1 cair, as fam\u00edlias ter\u00e3o cada vez mais expectativas em Educa\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade, ou ainda o Envelhecimento, Explos\u00e3o Demogr\u00e1fica &amp; Intrageracionalidade ser\u00e3o os t\u00f3picos da atualidade.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O ensino a n\u00edvel europeu deve assim aliar essas altera\u00e7\u00f5es e tend\u00eancias, \u00e0s viv\u00eancia sociais p\u00f3s-pandemia e perfis desejados para o futuro. Entre as quias, a inova\u00e7\u00e3o que se gerou no sistema educativo com as tecnologias digitais, o que veio antecipar altera\u00e7\u00f5es futuras inevit\u00e1veis no ensino e na forma\u00e7\u00e3o<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; S\u00e3o os jovens do futuro que tomar\u00e3o as decis\u00f5es de amanh\u00e3, reconhecendo a import\u00e2ncia dos jovens reconhecemos tamb\u00e9m o papel que a educa\u00e7\u00e3o tem na sua forma\u00e7\u00e3o e no ensino de alta qualidade, com m\u00e9todos de ensino e aprendizagem baseados nas compet\u00eancias, habilidades, atitudes e valores<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Segundo dados da Uni\u00e3o Europeia (2019), tendo em conta que a taxa de desemprego dos menores de 25 anos na Europa \u00e9 cada vez maior, o jovem do futuro deve ser dotado:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Pensamento critico;<\/li><li>Resolu\u00e7\u00e3o de problemas;<\/li><li>Flexibilidade;<\/li><li>Capacidade de adapta\u00e7\u00e3o;<\/li><li>Produtividade;<\/li><li>Criatividade;<\/li><li>Compet\u00eancias pr\u00e1ticas sobre o desenvolvimento de uma profiss\u00e3o.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>De modo a prestar o devido apoio \u00e0 identifica\u00e7\u00e3o das tend\u00eancias, analisar comportamentos e desenhar as melhores pol\u00edticas, a Uni\u00e3o Europeia tem nas suas estrat\u00e9gias o Centro Europeu para o Desenvolvimento da Forma\u00e7\u00e3o Profissional (Cedefop). Contribui para o desenvolvimento das pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o profissional da Uni\u00e3o Europeia e para a respetiva aplica\u00e7\u00e3o. Segue as tend\u00eancias do mercado de trabalho e ajuda a Comiss\u00e3o Europeia, os pa\u00edses da UE, as organiza\u00e7\u00f5es patronais e os sindicatos a assegurar que a oferta de forma\u00e7\u00e3o corresponde \u00e0s necessidades do mercado de trabalho. Criado em 1975, tem cerca de 100 participantes nas pr\u00e1ticas, e tem sede em Sal\u00f3nica (Gr\u00e9cia).<\/p>\n\n\n\n<p>Em 2019, no m\u00eas de outubro, entre os dias 14 e 18, a Presid\u00eancia finlandesa acolheu a Semana Europeia da Educa\u00e7\u00e3o e da Forma\u00e7\u00e3o Profissional, European Vocational Skills Week 2019, que teve como mote &#8220;Descobre o teu Talento&#8221; #DiscoverYourTalent, atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o e da forma\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00c9 neste contexto que a forma\u00e7\u00e3o profissional se apresenta cada vez mais como uma mais-valia para o mercado de trabalho, evidenciando que a passagem por esta tipologia de ensino \u00e9 determinante para as compet\u00eancias que se adquirem tanto do ponto de vista das &#8220;soft skills&#8221; como das &#8220;hard skills&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">A import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o profissional em Portugal<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u201cH\u00e1 40 anos, David Bowie afirmou: \u00abO futuro pertence \u00e0queles que o ouvem chegar\u00bb.\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Em Portugal, tal como em toda a Europa, at\u00e9 \u00e0 revolu\u00e7\u00e3o industrial a passagem de conhecimentos profissionais e t\u00e9cnicos acontecia maioritariamente no trabalho, fazendo com que esse conhecimento passasse de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;As primeiras quarenta escolas profissionais surgiram em Portugal em 1989, atrav\u00e9s da assinatura de contratos-programa entre as entidades titulares das escolas e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Para a Teresa Dam\u00e1sio &#8211; Administradora do ISG &#8211; Instituto Superior de Gest\u00e3o e do Grupo Ensinus \u2013 \u201cAt\u00e9 h\u00e1 bem pouco tempo, o ensino profissional era olhado com alguma desconfian\u00e7a por haver quem acreditasse que n\u00e3o se ensinava de forma rigorosa e que n\u00e3o se almejava a excel\u00eancia. Mas, o que a sociedade portuguesa tem vindo a descobrir \u00e9 precisamente o contr\u00e1rio\u201d (Jornal de Neg\u00f3cios, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ap\u00f3s muitos anos a ser desvalorizada, as convic\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o profissional em Portugal est\u00e3o finalmente a alterarem-se. A forma\u00e7\u00e3o profissional come\u00e7a a ser vista com outras posturas, tanto para o trabalhador como para o mercado de trabalho. No entanto, segundo os dados do CEDEFOP, a percentagem de alunos matriculados em cursos profissionais no ano de 2018 continua a ser mais reduzida do que em cursos cientifico-human\u00edsticos.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"567\" height=\"390\" src=\"https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-7087\" srcset=\"https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1.webp 567w, https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1-300x206.webp 300w, https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem1-18x12.webp 18w\" sizes=\"(max-width: 567px) 100vw, 567px\" \/><figcaption>Fonte: Barbosa, et al., (2019)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>O ensino profissional \u00e9 constitu\u00eddo por cursos que atribuem um duplo certificado (escolar e profissional), sendo estes lecionados em regime de altern\u00e2ncia, combinando aulas te\u00f3rico-pr\u00e1ticas com o est\u00e1gio, priorizando a sua introdu\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho e possibilitando o ingresso no ensino superior.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aproximadamente 40% do tempo de forma\u00e7\u00e3o destes alunos \u00e9 decorrido em contexto de est\u00e1gio, pondo em pr\u00e1tica os conte\u00fados obtidos em sala de aula.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Esta metodologia de ensino proporciona um maior dinamismo e intera\u00e7\u00e3o facilitando a aprendizagem do aluno e permitindo que o mesmo adquirira conhecimentos pr\u00e1ticos em determinada \u00e1rea. Estes cursos s\u00e3o marcados por uma forte liga\u00e7\u00e3o ao mundo profissional o que proporciona a r\u00e1pida inser\u00e7\u00e3o do estudante no mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Este tipo de forma\u00e7\u00e3o \u00e9 adequada para estudantes que ainda n\u00e3o conclu\u00edram o ensino secund\u00e1rio ou 9\u00ba ano de escolaridade, ma tamb\u00e9m para quem j\u00e1 concluiu o ensino e quer adquirir conhecimentos espec\u00edficos numa determinada \u00e1rea, ou atualizar conhecimentos uma vez que os conceitos est\u00e3o em contante evolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Portugal apresenta uma hist\u00f3ria extensa no que diz respeito \u00e0 aposta no ensino profissional, desenvolvido com o objetivo da aprendizagem de compet\u00eancias pr\u00e1ticas, virado para o saber-fazer e para o funcionamento e execu\u00e7\u00e3o de uma profiss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A inser\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios orientadores do ensino profissional e a cria\u00e7\u00e3o das Escolas Profissionais, em 1989, contribu\u00edram para uma maior oferta formativa, particularmente na sua amplifica\u00e7\u00e3o aos n\u00edveis p\u00f3s-secund\u00e1rio e superior.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O principal objetivo do ensino profissional \u00e9 apoiar o crescimento de compet\u00eancias pessoais e profissionais para o desempenho de uma profiss\u00e3o, podendo ainda o aluno ter a oportunidade de ingressar no ensino superior ou adquirir forma\u00e7\u00f5es p\u00f3s-secund\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A introdu\u00e7\u00e3o destes profissionais no mercado de trabalho apresenta-se como um fator de progresso no desenvolvimento econ\u00f3mico do pa\u00eds, visto que esta tipologia de ensino \u00e9 um elemento bastante valorizado nos dias de hoje pelo mundo empresarial.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; No quadro a baixo podemos verificar os benef\u00edcios do ensino profissional apresentados pela CEDEFOP (2011) sendo estes de car\u00e1cter diversificado, tanto a n\u00edvel econ\u00f3mico como sociais.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"669\" height=\"339\" src=\"https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem2.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-7090\" srcset=\"https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem2.webp 669w, https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem2-300x152.webp 300w, https:\/\/esprodouro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/imagem2-18x9.webp 18w\" sizes=\"(max-width: 669px) 100vw, 669px\" \/><figcaption><br>Fonte: Barbosa, et al., (2019)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mais recente, a pandemia \u201cacelerou o futuro\u201d, \u201cA forma\u00e7\u00e3o \u00e9 a grande for\u00e7a transformadora para um futuro mais sustent\u00e1vel e mais pr\u00f3spero\u201d, afirmou a secret\u00e1ria de Estado do Turismo (SET), citada num comunicado onde o Turismo de Portugal apresenta as linhas da sua estrat\u00e9gia para a forma\u00e7\u00e3o de profissionais no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Essas linhas sobre o futuro est\u00e3o presentes no documento \u201cThe importance of being vocational &#8211; challenges and opportunities for VET in the next decade\u201d, desenhado pelo Cedefop e pela ETF, que analisa o percurso dos \u00faltimos anos e anuncia os pr\u00f3ximos passos na formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o Profissional na Uni\u00e3o Europeia.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Das muitas conclus\u00f5es do estudo agora apresentado, destaca-se a necessidade de cria\u00e7\u00e3o de uma nova estrat\u00e9gia para o desenvolvimento da EFP inicial e cont\u00ednua, para o refor\u00e7o das oportunidades de aprendizagem para adultos com base numa intera\u00e7\u00e3o mais eficiente entre os dois \u00e2mbitos de EFP.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">O alinhamento da ESPRODOURO com os desafios<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>O nosso Projeto Educativo 20\/30<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O Projeto Educativo \u00e9 o documento que consagra a orienta\u00e7\u00e3o educativa das escolas, no qual se explicitam os princ\u00edpios, os valores, as metas e as estrat\u00e9gias segundo os quais a escola se prop\u00f5e cumprir na sua fun\u00e7\u00e3o educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A ESPRODOURO tem como miss\u00e3o permitir a cria\u00e7\u00e3o de um ecossistema que favore\u00e7a o desenvolvimento de um futuro exponencial e feliz para todos os seus intervenientes, tendo em conta a sua vis\u00e3o e valores de adquirir reconhecimento e serem uma escola de refer\u00eancia a n\u00edvel nacional no \u00e2mbito da forma\u00e7\u00e3o profissional. Nos pr\u00f3ximos 10 anos (2020-2030) a palavra-chave da ESPRODOURO ser\u00e1: EXPONENCIAR.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; A ESPRODOURO assume o compromisso de promover um ensino profissional em \u00e1reas diversificadas, pautado por crit\u00e9rios de qualidade, objetivando a excel\u00eancia para a redu\u00e7\u00e3o do abandono e insucesso escolar; impulsionar a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os centrados na dignidade humana; capacitar os jovens desenvolvendo compet\u00eancias que ser\u00e3o essenciais para o seu sucesso profissional, aumentando assim a taxa de coloca\u00e7\u00e3o nas entidades empregadoras.<\/p>\n\n\n\n<p>Mais do que nunca, e segundo Teresa Dam\u00e1sio &#8211; Administradora do ISG &#8211; Instituto Superior de Gest\u00e3o e do Grupo Ensinus, \u201coutras das consequ\u00eancias evidenciadas \u00e9 o facto de as remunera\u00e7\u00f5es dos diplomados do ensino profissional serem 25% acima da m\u00e9dia dos diplomados com o ensino cient\u00edfico-human\u00edstico\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Os projetos educativos escolas profissionais visa a excel\u00eancia e que o futuro tamb\u00e9m se constr\u00f3i atrav\u00e9s do ensino profissional e da forma\u00e7\u00e3o profissional, por isso, assumimos Desafios com Felicidade.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Refer\u00eancias Bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barbosa, B., et al,. (2019). Caracteriza\u00e7\u00e3o do Ensino e Ensino e Forma\u00e7\u00e3o Profissional em Portugal. Edulog.<\/p>\n\n\n\n<p>CEDEFOP. \u201cThe importance of being vocational &#8211; challenges and opportunities for VET in the next decade\u201d. Acedido a 7 de maio 2021 em https:\/\/www.cedefop.europa.eu\/files\/4186_en.pdf<\/p>\n\n\n\n<p>European Vocational Skills Week 202009-13 November 2020. Acedido a 7 de maio de 2021. <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/social\/vocational-skills-week\/news_en\">https:\/\/ec.europa.eu\/social\/vocational-skills-week\/news_en<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>ESPRODOURO. \u201cProjeto Educativo 20-30\u201d. Acedido a 7 de maio de 2021. <a href=\"https:\/\/esprodouro.com\/en\/projeto-educativo-20-30\/\">https:\/\/esprodouro.com\/projeto-educativo-20-30\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Jornal de Neg\u00f3cios. \u201cA Constru\u00e7\u00e3o do Futuro atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o profissional\u201d. Acedido a 7 de maio de 2021. <a href=\"https:\/\/www.jornaldenegocios.pt\/opiniao\/colunistas\/teresa-damasio\/detalhe\/a-construcao-do-futuro-atraves-da-formacao-profissional\">https:\/\/www.jornaldenegocios.pt\/opiniao\/colunistas\/teresa-damasio\/detalhe\/a-construcao-do-futuro-atraves-da-formacao-profissional<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O que a Europa espera dos jovens? O investimento em pessoas, na sua educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o \u00e9 indispens\u00e1vel, independentemente da atividade econ\u00f3mica visada. 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